NACE "INICIATIVA POR LA FILOSOFÍA"

Para nuestra alegría y la de los que nos seguís:

La PLATAFORMA “INICIATIVA POR LA FILOSOFÍA” se constituyó en el mes de junio de 2008 por profesores/as y alumnos/as de la Facultad de Filosofía de Valencia y por profesores/as de filosofía de enseñanza secundaria de la Comunidad Valenciana. La Plataforma Inciativa por la Filosofía surge de la preocupación por las últimas actuaciones legislativas y administrativas, tanto estatales como autonómicas, y sus posibles consecuencias negativas para la enseñanza de la filosofía. Los principales partidos políticos, desde sus respectivas posiciones de gobierno, han adoptado decisiones que afectan al papel de la filosofía en la enseñanza secundaria y lo han hecho más interesados en utilizarla como caballo de batalla en el juego político que en potenciarla y mejorar sus posibilidades formativas. El disparate irresponsable en que se ha convertido la implantación a nuestra comunidad de la asignatura Educación para la ciudadanía de segundo de ESO, la absurdidad de la pérdida de un tercio de las horas de Filosofía en primero de Bachillerato, así como la conversión de ésta en Filosofía y Ciudadanía, han sido procesos y actuaciones donde el colectivo filosófico valenciano ha tenido una escasísima presencia y una nula influencia. Asímismo, corremos el riesgo de no contar tampoco nada en la aplicación del nuevo currículo de la asignatura Filosofía II (antigua Historia de la Filosofía) de segundo de Bachillerato y la consiguiente reestructuración de la Prueba de Acceso a la Universidad que le acompañará, con el peligro de que esta asignatura reciba una orientación simplemente memorística y enciclopédica, alejada de todo interés por el desarrollo de las capacidades reflexivas y críticas de los alumnos. Por lo que respecta al ámbito universitario, la futura aplicación de las directivas contenidas en el renombrado proceso de Bolonia supondrá para la enseñanza de la filosofía una profunda reforma. La privatización de la financiación de la enseñanza universitara y la transformación de los planes de estudios comportará cambios estructurales que afectarán notablemente a la calidad y la cantidad de la oferta educativa. Las carreras que cuentan con una menor proyección de mercado, como la Filosofía y otras del ámbito humanístico, de menos valor instrumental, sufrirán especialmente los efectos de una reforma orientada principalmente por criterios económicos y poco permeable a consideraciones educativas y sociales. La Plataforma Inciativa por la Filosofía quiere ser el lugar de encuentro de todos aquellos que comparten estas preocupaciones. Los objetivos principales que nos planteamos son: promover la presencia de la filosofía en el sistema educativo, mejorar las condiciones de su estudio y docencia y, finalmente, fomentar su influencia social, cultural y política. Te invitamos a participar en esta iniciativa y a que la des a conocer a aquellos que puedan estar interesados. Queremos ser un medio para compartir opiniones sobre las posibilidades de actuación y para articular iniciativas que impidan un deterioro mayor de la situación de la filosofía en el sistema educativo valenciano. Para empezar, celebraremos una asamblea de profesores de filosofía de enseñanza secundaria, de universidad y de alumnos en la Facultad de Filosofía de Valencia el día 23 de Octubre (Estamos concretando descentralizar y hacer una paralela con el mismo orden del día y los mismos contenidos en Alicante). Recibirás pronto noticias nuestras.

La web: http://www.iniciativafilosofica.org/

"¡No es EpC, es el futuro de la educación!"

El jueves apareció una carta al director en el diario "El País" de un profesor de instituto de Altea. (Pincha aquí para leer la carta).

¿Qué está pasando con las imposiciones de EpC? ¿Por qué tenemos tanto miedo? ¿Por qué no hemos sido capaces de plantar cara conjuntamente? ¿Por qué hay que esperar a la primera semana de octubre para empezar con las manifestaciones si para entonces los inspectores ya habrán hecho su labor de comisarios políticos? ¿Por qué los sindicatos no han hecho un despliegue similar al de Conselleria enviando un delegado sindical detrás de cada inspector que visitara los institutos para que así el profesorado y la Dirección sintiese al menos sus derechos representados? ¿Por qué los sindicatos no han planteado una huelga general de la educación? ¿Acaso la situación no lo merece? ¿Dónde está -como dice el profesor Rafael Martí de Altea- el Ministerio de Educación? ¿Dónde está la Delegación del Gobierno? Finalmente, si la Conselleria consigue manipularnos en un caso tan claramente antipedagógico y fundamentalista como el que sufrimos, ¿no tendrá entonces Conselleria el camino despejado -sin resistencia- para hacer lo que quiera con nosotros en el futuro?...Creo que todavía hay tiempo para detener esta barbarie educativa: algunos institutos, AMPAS y profesores ya lo estamos intentando. Juntos tenemos mucho más fuerza de lo que imaginamos. ¿Por qué no hacer una o varias jornada de protesta en los institutos invitando a los padres y madres a participar, tal y como ha hecho un instituto de Altea? Al menos, no se lo pongamos tan fácil a Conselleria. (Enlace a esta misma entrada publicada en el periódico información)

Aquí tenéis también el enlace a la respuesta del IES de Altea donde el AMPA se ha sumado a un paro indefinido con alumnos/as y profesores.

Juan Navarro de San Pío. Profesor de filosofía, grupo Filosofía Resiste.

“Romerales, traduzca”

Una sentencia ambigua. Sabíamos que Conselleria tendría muchos problemas en contratar a un profesorado dispuesto a impartir EpC. En lugar de reconocer su error, o simplemente su imposibilidad técnica de organizar didácticamente EpC de acuerdo con sus extravagantes e inadmisibles criterios, la huida hacia delante no parece tener ya camino de regreso al sentido común y a la responsabilidad política y educativa. La tesitura a la que nos enfrentamos el profesorado es delicada y, al mismo tiempo, compleja. Tal vez la sentencia del TSJCV, aunque ha logrado paralizar el amparo académico de los objetores a EpC, ha originado una preocupante ambigüedad al decir que no se podía imponer la evaluación de la materia en inglés pero sí su docencia. Esa indefinición es la causante de tanta discordia y tanta incongruencia pedagógica: ¿Cómo explicar una materia en inglés si después se va evaluar en valenciano o castellano? ¿Qué justificación pedagógica puede tener semejante criterio? ¿No debía, acaso, el TSJCV haber tenido en cuenta las graves consecuencias pedagógicas que se derivarían de su sentencia?

“Romerales, traduzca”. La situación es tan trágica-cómica que nuestra región, casi siempre invisible, suscita incredulidad y vergüenza ajena en el resto de España (por primera vez se suma hasta el medio audiovisual: informe semanal, noticias, programas como "el intermedio" o "el hormiguero"). Da lo mismo que sea traducir o interpretar, la presencia en el mismo aula de dos profesores, uno de historia o filosofía y otro de inglés (cuando no se cuenta también con el de francés como recogía la prensa), no tiene ningún sentido. ¿Por qué tanta improvisación? Si se cree tanto en la docencia de EpC en inglés, ¿por qué no se ha preparado con suficiente antelación? Hay que denunciar la adjudicación de plazas de profesorado de septiembre pues se están vulnerando los derechos sindicales de los interinos.

Claustros, AMPAS y posición común (filosofía, historia e inglés). Al igual que el curso pasado, ahora sólo los equipos directivos y los Claustros pueden presionar a Conselleria para impedir que la orden sea aplicada en los IES. La permanente de directores tiene una oportunidad inmejorable para manifestar su rechazo a la orden por razones exclusivamente pedagógicas. Los profesores podemos presionar a para que los Claustros se vuelvan a reunir y aprueben un manifiesto de rechazo a la orden que sea enviado a los medios de comunicación, al igual que ha sucedido con los IES de Altea, Sax, Alicante y Valencia. Es imprescindible contar con el apoyo de las AMPAS para dar difusión a los manifiestos de rechazo. Sabemos que fue ya difícil establecer un criterio común entre el profesorado de filosofía ante la situación de EpC, con lo cual lo sería todavía más intentar llegar a una posición común entre el profesorado de inglés, filosofía e historia. Pero, no obstante, habría que intentarlo, pues con ello se podría adoptar medidas de presión para paralizar el sistema educativo. Esperamos también que los sindicatos no tarden demasiado tiempo en convocar las manifestaciones y concentraciones de rechazo.

El circo mediático, la cortina de humo que ha supuesto toda esta puesta en escena de Conselleria y que todos seguimos por imposición (preferiríamos retomar nuestra lucha por la recuperación de la dignidad de la filosofía como disciplina en los centros) se agrava más si cabe cuando leemos en prensa que los centros concertados no recibirán la presencia de los inspectores "porque no son problemáticos con EpC", o que "ciencias para el mundo contemporáneo" se sumará en breve a la moda del inglés. Creemos que con el transcurrir del tiempo se va agotando la necesidad de comentar semejantes decisiones y se impone actuar o ceder...

Toda esta variopinta amalgama de sinsabores nos lleva a tener más ganas de levantar la voz, y en la medida de nuestras posibilidades organizar una resistencia tranquila a medio y largo plazo para recuperar la dignidad de la filosofía y para seguir sintiéndonos profesores/as y no peleles amaestrados de la administración (sea ésta del color que sea).

En breve os mostraremos la "hoja de ruta" de la plataforma "iniciativa por la filosofía" que después de su reunión del jueves 18 de septiembre comienza sus andanzas para aunar los esfuerzos de los diferentes colectivos y "estamentos" educativos que aún nos interesamos por la enseñanza de la filosofía.

Seguimos en la brecha con nuevas propuestas...

Septiembre nos ha pillado a todos un tanto desprevenidos, tanto es así que el aluvión de noticias que hemos tenido en apenas dos semanas y antes de que comience el curso no ha hecho sino generar más dudas sobre todo aquel/aquella profesor/a que vaya a impartir EpC. Cada día de este mes la prensa nos ha sorprendido con una novedad a cual más rocambolesca de cómo pretende salir el señor conseller de los desmanes perpretados en junio/julio después del varapalo del tribunal y de la consabida falta de profesorado itinerante que a bombo y platillo desmentían en prensa allá por el comienzo del verano. Obviamente, tod@s estamos hartos/as de las felices ideas de nuestro conseller y su equipo, de que el gobierno central no se moje en poner orden, de que esta asignatura de una hora semanal y a todas luces innecesaria en cuanto a forma (por tener los, o muchos, contenidos implícitos ya en nuestro currículo anterior de las diferentes asignaturas de filosofía) nos esté enfrentando a profesores/as aun cuando por lo que hemos podido comprobar (a falta de que algunos/as se lean mejor las posiciones que defendemos los grupos en activo en internet) la mayor parte del profesorado pensamos lo mismo al respecto.

Si repasamos estas dos semanas encontramos que los centros han tenido que elaborar hasta tres veces los horarios por la feliz idea de meter a dos profesores en el aula, que puede que se retrasen los claustros y algunos centros dudan de poder empezar el día 15 (otra feliz ocurrencia del conseller por "ganar" a otras comunidades), que seguimos sin saber qué material utilizar, que los inspectores están amenazando a directores con despidos y expedientes si no se empieza con los horarios el día programado, así como también tienen orden de expedientar al profesorado que se niegue a dar EpC en inglés aun cuando éste (el profesorado) no tiene ni idea de cómo coordinará la asignatura sin ninguna pauta clara desde la conselleria.

Ante este ataque frontal contra el profesorado donde se demuestra que realmente al señor forense no le importa la educación sino la política (y esto no es defender a los "otros", que estamos hartos también de tener que justificarnos) se han vuelto a pronunciar los sindicatos, las Ampas (no católicas, claro), la SFPA y nosotros también, (para un seguimiento de todo ello mirar la hemeroteca). Seguiremos analizando en reuniones y a través de las páginas activas en internet (mirar también el foro de la SFPA) qué camino deberíamos seguir. Por nuestra parte de momento os sugerimos que leáis y difundáis por todos los medios de que dispongáis (mails, fotocopias, tablones de salas de profesores, etc..) este documento para mandar a conselleria que nos ha hecho llegar el profesor Josep Bermúdez del departamento de Filosofía de l'IES BERNAT GUINOVART (gracias Josep) donde argumenta razones para negarse a dar EpC en inglés y con otro profesor en el aula, adjuntamos del mismo modo este documento por si le sirve a alguien de modelo, redactado por el departamento de inglés del IES Pascual Carrión (enviado por nuestros compañeros de la plataforma en defensa de la enseñanza pública de Elche) en el que transmiten a su director su negativa a aceptar los horarios en los que tienen que dar EpC en inglés

Con respecto a filosofía y ciudadanía la lucha no ha acabado ni mucho menos, en este mes o el que viene se va a hacer la presentación pública de la plataforma "iniciativa por la filosofía" de la comunidad valenciana y se van a empezar a coordinar las primeras actividades para este curso para recuperar la dignidad de la filosofía, así como ganar mayor prestigio entre la opinión pública. Si realmente nos importa la filosofía quizá fuese hora de reflexionar sobre el cambio necesario de funcionario a profesor/a y la necesidad de participar tod@s (recien incorporados al cuerpo y veteranos a punto de jubilarse), así como la necesidad de recuperar el diálogo entre la enseñanza secundaria y el nivel universitario si queremos que nuestra disciplina no caiga en el olvido y se convierta en un saber muerto.

Aún tenemos que asimilar la nueva situación y ver cómo transcurren los primeros días de curso, pero seguiremos en activo.

Retomamos el camino andado en verano...

Queremos pedir disculpas por no haber recogido aún las últimas noticias de las actuaciones de Conselleria pero hemos tenido algún que otro problema técnico que estamos solventando. En estos días retomaremos nuestros quehaceres filosóficos. De momento no desfallecemos...
A falta de una entrada detallada con los últimos acontecimientos adelantamos para los que aún no lo sepan que EpC se dará en inglés con dos profesores en el aula, uno de filosofía o historia y geografía y otro de inglés que "vehiculará" la asignatura para los alumnos en esa lengua.